成功管理学（七）：天才的最终标准
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2007/01/05 11:24 | by admin ]
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学校教育是培养人才的关键阶段。
学前教育是培养天才的关键阶段。使天才不被学校扼杀的关键和前提是学前教育。
如果学前教育打下了天才的扎实基础，学校教育就扼杀不了天才。很遗憾，现在的学前教育成了为学校教育做准备的学前辅导班，使学前教育和学校教育成了直线延续的链条，学前教育成了学校教育的延伸。这非常不利于天才的培养。
学前教育阶段，是为把孩子培养成天才打下基础。天才亲子教育模型，是建立智商、情商、财商、健商、和商的对称关系。这种对称关系，必将发挥出最佳功能。
把孩子培养成天才的最终标准，就是使孩子在为社会创造财富的同时，为自己创造财富。
2004.11.5 本文已收入《培养富孩子》中国市场出版社出版
学前教育是培养天才的关键阶段。使天才不被学校扼杀的关键和前提是学前教育。
如果学前教育打下了天才的扎实基础，学校教育就扼杀不了天才。很遗憾，现在的学前教育成了为学校教育做准备的学前辅导班，使学前教育和学校教育成了直线延续的链条，学前教育成了学校教育的延伸。这非常不利于天才的培养。
学前教育阶段，是为把孩子培养成天才打下基础。天才亲子教育模型，是建立智商、情商、财商、健商、和商的对称关系。这种对称关系，必将发挥出最佳功能。
把孩子培养成天才的最终标准，就是使孩子在为社会创造财富的同时，为自己创造财富。
2004.11.5 本文已收入《培养富孩子》中国市场出版社出版
管理成功学（九）：欣赏自己的缺陷
[ 2006/12/31 11:22 | by admin ]
2006/12/31 11:22 | by admin ]
管理即谋人。谋人，可以抓住管理的根本。
和谐管理，就是管理者的和谐心态。管理人生活在紧张的竞争氛围中，生活在不良的环境里，应首先学会自我超越，保持和谐的心态，使自己轻松愉快地管理。
和谐管理，就是管理者和被管理者之间的和谐关系。和谐管理，就是品人、识人、找人、选人、育人、用人、管人、容人、留人的层层递进、有序运作、随机应变、一环扣一环，使管理者在管理工作中得心应手、取得一个又一个成功。
和谐管理，就是使被管理者的人和事对称，使人尽其才，物尽其用。
《庄子》中的子舆有很多缺陷：驼背、隆肩、脖颈朝天。朋友问他：“你很讨厌自己的样子吧？”他回答说：“不！我为什么要讨厌它呢？假如上天使我的左臂变成一只鸡，我就用它在凌晨来报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它去打斑鸠烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成了马，我便乘着它遨游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？得，是时机；失，是顺应。安于时机而顺应变化，所以哀怨不会入侵到我心中。”
能使你的被管理者像这位子舆坦然、喜悦地去接受、欣赏自己的缺陷，毫不自暴自弃，顺应客观充分发挥自己独特的潜能，化劣势为优势，就是和谐管理。
2004.10.8 本文已收入《和谐管理》,中华工商联合出版社出版
和谐管理，就是管理者的和谐心态。管理人生活在紧张的竞争氛围中，生活在不良的环境里，应首先学会自我超越，保持和谐的心态，使自己轻松愉快地管理。
和谐管理，就是管理者和被管理者之间的和谐关系。和谐管理，就是品人、识人、找人、选人、育人、用人、管人、容人、留人的层层递进、有序运作、随机应变、一环扣一环，使管理者在管理工作中得心应手、取得一个又一个成功。
和谐管理，就是使被管理者的人和事对称，使人尽其才，物尽其用。
《庄子》中的子舆有很多缺陷：驼背、隆肩、脖颈朝天。朋友问他：“你很讨厌自己的样子吧？”他回答说：“不！我为什么要讨厌它呢？假如上天使我的左臂变成一只鸡，我就用它在凌晨来报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它去打斑鸠烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成了马，我便乘着它遨游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？得，是时机；失，是顺应。安于时机而顺应变化，所以哀怨不会入侵到我心中。”
能使你的被管理者像这位子舆坦然、喜悦地去接受、欣赏自己的缺陷，毫不自暴自弃，顺应客观充分发挥自己独特的潜能，化劣势为优势，就是和谐管理。
2004.10.8 本文已收入《和谐管理》,中华工商联合出版社出版
成功管理学（六）：任何一门科学都是成功学
[ 2006/12/25 11:22 | by admin ]
2006/12/25 11:22 | by admin ]
人类所从事的一切活动，都是为了满足自己某方面的需要，实现自己某方面的目的。目的实现了，就是成功；目的没有实现，就是失败。失败和成功可以相互转化，但人类的一切活动都是为了成功。人类认识客观规律，形成知识体系，是为了更快更好地取得更大的成功。从这个意义上，任何一门科学都是成功学。在自然和社会压抑人的主体性的时代，知识只是少数人成功的工具，与大多数人的成功不沾边。在人的个性、创造性、主体性高扬的今天，用成功学来定位整合各门科学、各类知识，使各门科学知识都成为成功学的分支，似乎有历史的必然性。同时，以成功学来定位整合各门科学，体现了科学的主体化、以人本主义为基础同科学主义的积极的动态的统一，也符合以人为中心的时代精神。在经济社会化、社会经济化的今天，以成功学来整合各门科学，是经济领域 “哥白尼革命”的发展方向。
2004.10.7 本文已收入《经济领域的“哥白尼革命”》， 中国时代经济出版社出版
2004.10.7 本文已收入《经济领域的“哥白尼革命”》， 中国时代经济出版社出版
管理成功学（八）：分配不只在人间
[ 2006/12/20 11:21 | by admin ]
2006/12/20 11:21 | by admin ]
商场不是战场，并不意味着不要竞争；亲兄弟明算帐，并不意味着商场无父子、无兄弟。以产权清晰为基础，合作为主导，公平为核心，良性竞争为动力，完全可以把蛋糕做大，取得双赢、多赢、共赢的结果。
应该把传统经济学中的资源优化配置概念，放到再生经济中重新定位。必须把分配概念的外延由终端倒溯、延伸到过程和起点。所谓“和谐分配”，就是资源的优化配置和再生。优化配置是手段，优化再生才是目的。目的主导手段，并寓于手段之中，左右手段的动力、过程和方向。
必须吃着碗里看着碗底，而不是吃着碗里看着锅里。生产资料活了，生产资料也就成了生活资料；生活资料活了，生活资料也就成了生产资料。循环经济，首先就是生产资料和生活资料的良性循环。再生经济，通过生产资料和生活资料的相互转化，实现资源配置和再生的相互转化。在和谐经济、再生经济中，再生产理论、人的生产和物的生产的两种生产理论，被赋予科学的、丰富的、发展的、实在的内涵。
先把蛋糕做大再说。把蛋糕做大，重在起点、重在过程、重在参与。因此，必须同心协力，团结一致，分享智慧、分享动力、分享情感、分享权力……团结就是力量，把蛋糕做大了，一切都好商量。
分配不仅是你多我少、此消彼长。必须把分配的视角转移开来。分配不只在人与人之间。
2004.10.5 本文已收入《和谐分配》,中华工商联合出版社出版
应该把传统经济学中的资源优化配置概念，放到再生经济中重新定位。必须把分配概念的外延由终端倒溯、延伸到过程和起点。所谓“和谐分配”，就是资源的优化配置和再生。优化配置是手段，优化再生才是目的。目的主导手段，并寓于手段之中，左右手段的动力、过程和方向。
必须吃着碗里看着碗底，而不是吃着碗里看着锅里。生产资料活了，生产资料也就成了生活资料；生活资料活了，生活资料也就成了生产资料。循环经济，首先就是生产资料和生活资料的良性循环。再生经济，通过生产资料和生活资料的相互转化，实现资源配置和再生的相互转化。在和谐经济、再生经济中，再生产理论、人的生产和物的生产的两种生产理论，被赋予科学的、丰富的、发展的、实在的内涵。
先把蛋糕做大再说。把蛋糕做大，重在起点、重在过程、重在参与。因此，必须同心协力，团结一致，分享智慧、分享动力、分享情感、分享权力……团结就是力量，把蛋糕做大了，一切都好商量。
分配不仅是你多我少、此消彼长。必须把分配的视角转移开来。分配不只在人与人之间。
2004.10.5 本文已收入《和谐分配》,中华工商联合出版社出版
《资本论》指出：资本主义周期性经济危机的根源在于资本主义生产的社会性和占有的私人性之间的矛盾。怎样解决这个矛盾？《资本论》和以《资本论》为依据建立起来的传统的社会主义政治经济学教科书认为必须建立以生产资料公有制为基础的经济制度和政治制度。而迄今为止的社会主义实践说明，传统的公有制只能造成效率低下、公有资产流失，蕴含着另一种形式、然而本质上更严重、造成比资本主义周期性经济危机损失更大的经济危机。实践证明：要解决生产的社会性和占有的私人性之间的矛盾，只能是社会直接占有生产资料。为此，必须建立直接投融资为主导的金融体制、以经营权为中心同所有权相统一的经营体制。知识经济，为建立这种金融体制和经营体制提供了历史必然性。
知识经济时代，不但传统的公有制理论，而且传统的商品、货币、资本、劳动价值、经济增长方式等理论都面临着前所未有的挑战。由逻辑推演和实践发展两方面共同决定的思想进程，必然要求我们不但要走进《资本论》，更要走出《资本论》……
2004.9.25 本文已收入《经济领域的“哥白尼革命”》 中国时代经济出版社出版
知识经济时代，不但传统的公有制理论，而且传统的商品、货币、资本、劳动价值、经济增长方式等理论都面临着前所未有的挑战。由逻辑推演和实践发展两方面共同决定的思想进程，必然要求我们不但要走进《资本论》，更要走出《资本论》……
2004.9.25 本文已收入《经济领域的“哥白尼革命”》 中国时代经济出版社出版
