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[默认分类] 陈世清：数学领域的“哥白尼革命”与阿里达摩院的应对逻辑 ——从姜萍事件看什么是学力（七）：案例说理（七十四） admin 2024/11/25
[默认分类] 陈世清：姜萍为什么不接受浙江大学数学夏令营的邀请 ——从姜萍事件看什么是学力（六）：案例说理（七十三） admin 2024/11/24
[默认分类] 陈世清：姜萍不是天才，是最有可能成为数学家的人才 ——从姜萍事件看什么是学力（五）：案例说理（七十二） admin 2024/11/24
[默认分类] 陈世清：中专数学和偏微分方程不是简单的层级关系 ——从姜萍事件看什么是学力（四）：案例说理（七十一） admin 2024/11/23
[默认分类] 陈世清：应试数学范式和应用数学范式的冲突 ——从姜萍事件看什么是学力（三）：案例说理（七十） admin 2024/11/23
[默认分类] 陈世清：从数学的本质看反姜萍分子的真实数学水平 ——从姜萍事件看什么是学力（二）：案例说理（六十九） admin 2024/11/21
[默认分类] 陈世清：以宪法为办案最高指导思想无例外追究枉法裁判的法律责任 ——为什么要制定《中华人民共和国宪法实施法》（十） admin 2024/11/20
[默认分类] 陈世清：宪法是立国之本 ——为什么要制定《中华人民共和国宪法实施法》（九） admin 2024/11/19
[默认分类] 陈世清：人民当家做主是我国宪法的根本、核心与灵魂 ——为什么要制定《中华人民共和国宪法实施法》（八） admin 2024/11/17
[默认分类] 陈世清：民主与法治是对称的 ——为什么要制定《中华人民共和国宪法实施法》（七） admin 2024/11/17
[默认分类] 陈世清：宪法是最广大人民群众利益的最大公约数 ——为什么要制定《中华人民共和国宪法实施法》（六） admin 2024/11/16
[默认分类] 陈世清：经济发展不是法治崩溃侵犯人权的遮羞布 ——为什么要制定《中华人民共和国宪法实施法》（五） admin 2024/11/16
[默认分类] ]陈世清：宪法是最高的政治，也是最大的大局 ——为什么要制定《中华人民共和国宪法实施法》（四） admin 2024/11/16
[默认分类] 陈世清：结束左右之争，违宪意味着背叛 ——为什么要制定《中华人民共和国宪法实施法》（三） admin 2024/11/16
[默认分类] 陈世清：成立宪法工作委员会，对法律法规政策行政进行宪法审查 ——为什么要制定《中华人民共和国宪法实施法》（二） admin 2024/11/15
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