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陈世清：阿里发布2024阿里全球数学竞赛情况说明本身是一道数学题 ——从姜萍事件看什么是学力（十二）：案例说理（七十九）

[不指定 2024/12/01 17:37 | by admin ]


陈世清：阿里发布的2024阿里全球数学竞赛情况说明本身是一道数学题
——从姜萍事件看什么是学力（十二）：案例说理（七十九）


阿里发布2024阿里全球数学竞赛情况说明：“根据决赛阅卷结果，二人未获奖”，这不是证明姜萍参与了决赛吗？

在 2024阿里巴巴全球数学竞赛预选赛中王某某对指导的学生提供帮助，违反了预选赛关于“禁止与他人讨论”的规则。这不是证明姜萍参与了初赛吗？


阿里发布2024阿里全球数学竞赛情况说明本身是一道数学题，反姜萍分子全部考零分，还好意思说自己很懂数学？
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陈世清：彻底抛弃教育产业化政策，让更多的姜萍脱颖而出 ——怎样进行主体性教育（三）

[不指定 2024/12/01 17:15 | by admin ]

陈世清：彻底抛弃教育产业化政策，让更多的姜萍脱颖而出
——怎样进行主体性教育（三）

教育产业化政策关门卖学分制度是形成“高学历学霸”“刷题”思路的根本原因，“高学历学霸”“刷题”思路是无法理解姜萍、顽固反姜萍、挖空心思绞尽脑汁非要编造姜萍作弊造假的根本原因。这说明，教育产业化政策关门卖学分形成的“高学历学霸”因为思维方式的局限性，很难想象会成为姜萍那样的“高学力学霸”，很难想象会成为真正的科学家，很难想象会成为真正对社会有用的人才。只有彻底抛弃教育产业化政策，用主体性教育代替应试教育，才能让更多的姜萍脱颖而出。
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