陈世清：新旧范式共同体之间的争斗不要把姜萍当牺牲品 ——从姜萍事件看什么是学力（二十六）：案例说理（九十三）
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2024/12/11 21:30 | by admin ]
2024/12/11 21:30 | by admin ]
陈世清：新旧范式共同体之间的争斗不要把姜萍当牺牲品
——从姜萍事件看什么是学力（二十六）：案例说理（九十三）@阿里达摩院扫地僧
不同范式和范式共同体之间有着重大利益冲突，人类历史上任何一次新旧范式转换带来的新旧范式共同体之间的斗争都极为残酷，姜萍事件集中体现了数学和教育两大范式和两大范式共同体之间的斗争，其斗争的残酷性可想而知。但斗争再残酷也不能把未成年的姜萍当牺牲品。
阿里达摩院的考试方式、出题方式属于应用数学范式、应用教育范式，攻击姜萍作弊造假的大学、教培机构属于应试数学范式、应试教育范式。前者属于新的数学范式、教育范式，后者属于旧的数学范式、教育范式。人类历史上这种建立在新旧范式之上的范式共同体之间的争斗是必然现象、正常现象，但不要因此牺牲姜萍的利益，不要影响姜萍正常的生活和学习，更不要为了维护自己愚昧落后、违背人才成长和社会发展规律的范式话语权而对姜萍造谣诽谤人身攻击，损害姜萍一生的名誉和发展权。
陈世清：数学的核心概念是证明，证明的核心概念是逻辑闭环——请反姜萍分子对“姜萍作弊造假”这一命题做出符合逻辑闭环要求的证明 ——从姜萍事件看什么是学力（二十五）：案例说理（九十二）
[ 2024/12/11 14:08 | by admin ]
2024/12/11 14:08 | by admin ]
陈世清：数学的核心概念是证明，证明的核心概念是逻辑闭环——请反姜萍分子对“姜萍作弊造假”这一命题做出符合逻辑闭环要求的证明
——从姜萍事件看什么是学力（二十五）：案例说理（九十二）@阿里达摩院扫地僧
反姜萍分子自诩很懂数学，是奥数冠军、有“天才轨迹”的各路数学“大神”，那就请对“姜萍作弊造假”这一命题做出符合逻辑闭环要求的证明——建立能够涵盖姜萍事件发生以来所有变量、形成逻辑闭环不可证伪的函数模型，并用自然语言予以清晰地说明整个证明过程。
如果你不能对“姜萍作弊造假”这一命题做出符合逻辑闭环要求的证明，你的奥数冠军、有“天才轨迹”的各路数学“大神”、数学“高学历学霸”、数学一级教授的头衔有啥用？
而且——你真懂数学吗？
