陈世清：携手姜萍，砥砺前行，阿里达摩院应该再接再厉 ——从姜萍事件看什么是学力（十七）：案例说理（八十四）
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2024/12/03 15:37 | by admin ]
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陈世清：携手姜萍，砥砺前行，阿里达摩院应该再接再厉
——从姜萍事件看什么是学力（十七）：案例说理（八十四）
数字化转型必然要求数学范式和教育范式的转换，而姜萍现象是完美体现这两个转换的“全息元”。阿里达摩院应该携手姜萍，砥砺前行，把自己引发的数学领域的“哥白尼革命”和教育领域的“哥白尼革命”由自发上升到自觉，将数学领域的“哥白尼革命”和教育领域的“哥白尼革命”进行到底，使自己引领数字化和数学发展、教育发展的潮流，并因此使自己载入史册。
陈世清：从第一次数学危机看新旧范式冲突的残酷性 ——从姜萍事件看什么是学力（十六）：案例说理（八十三）
[ 2024/12/03 11:47 | by admin ]
2024/12/03 11:47 | by admin ]
陈世清：从第一次数学危机看新旧范式冲突的残酷性
——从姜萍事件看什么是学力（十六）：案例说理（八十三）
第一次数学危机：公元前500年，毕达哥拉斯学派的弟子希伯索斯发现了一个惊人的事实，一个正方形的对角线与其一边的长度是不可公度的（若正方形的边长为1，则对角线的长√2不是一个有理数），这一不可公度性与毕氏学派的“万物皆为数”（指有理数）的哲理大相径庭。这一发现使该学派的首领惶恐，认为这将动摇他们在学术界的统治地位，于是极力封锁该真理的流传，希伯索斯被迫流亡他乡。不幸的是，希伯索斯在一条海船上还是遇到毕氏门徒，被毕氏门徒残忍地投入水中杀害。这证明了新的科学发现、真正的原创科学理论的出现带来的新旧范式共同体之间斗争的残酷性。
阿里达摩院+姜萍产生了数学范式、教育范式转换双重意义上的“哥白尼革命”，必将触动原来的数学范式、教育范式共同体的利益，遭到他们的拼死反抗是必然的。
