陈世清：用偏微分方程的本质证明“姜萍定理”——“姜萍定理”及其方法论意义（十二） ——从姜萍事件看什么是学力（三十九）：案例说理（106）
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2025/01/08 18:12 | by admin ]
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陈世清：用偏微分方程的本质证明“姜萍定理”——“姜萍定理”及其方法论意义（十二）
——从姜萍事件看什么是学力（三十九）：案例说理（106）@阿里达摩院扫地僧
偏微分方程是将某些物理过程的变量的函数与其偏导数联系起来的方程。所以偏微分方程有两大本质特征：一是和物理现象的结合紧密；二是和人的目的性——重点了解物理某一特殊现象的需求结合紧密。偏微分方程完美体现了物理某一类现象的一般规律和人的特殊需求的统一，这种统一实际上就是主体和客体、主观和客观、理论和实际的统一。这说明：学习偏微分方程绝不能仅靠刷题，而必须根据实践需要结合实际的物理对象。姜萍结合服装设计学习偏微分方程体现了偏微分方程的特殊本质和学习偏微分方程所要求的学习方法的统一。
学习的内容和学习的方法的统一，是科学的学习方法；科学的学习方法产生的极高的学习效率与极好的学习效果，与姜萍是不是“天才”、有没有“天才轨迹”、中考成绩高低无关。而把姜萍讥讽为“姜裁缝”、纠结姜萍有没有“天才轨迹”的反姜萍的刷题高手、奥数冠军、“高学历学霸”，当他们把姜萍讥讽为“姜裁缝”、认定没有“天才轨迹”的姜萍作弊造假时，恰恰暴露了他们仅靠刷题学习包括偏微分方程的数学在学习方法上的根本性缺陷，也暴露了我国应试教育模式及给大学生造成的思维方式、学习方法的根本性缺陷。所以他们考偏微分方程考不过姜萍很正常。偏微分方程学习方法和学习对象本质的统一及所带来的学习效率与学习效果，证明了“姜萍定理”。
